開學第一天，陜科大師生齊聚在線課堂

延期開學，按期上課。3月2日是我校新學期開學第一天，與以往不同，校園里少了師生們忙碌的身影，顯得格外寧靜，但各地的師生們同聚“在線課堂”，開啟了科大戰(zhàn)“疫”的開學第一天。

不同以往，我們的教室由熟悉的教學樓搬到了線上。時間不變，空間轉換。線上教學百花齊放，多種教學方式齊上陣，各盡其才、各展其能。老師、同學們通過超星學習通、學堂在線雨課堂、中國大學MOOC等平臺、騰訊會議、微信、QQ等軟件，多種形式組合；采取錄播、直播等形式在線上課堂簽到、講解、互動、討論、答疑......

當日，我校本科教學開課課程門數(shù)為101門，課頭數(shù)為183個，涉及上課教師228人、上課學生近15000人次，到課率達到99.7%。各平臺訪問量145624次，上傳資源170566，師生討論74820個，學生完成任務點8487478人次。所有任課教師均按照課表如期開展教學活動。其中，44.96%的教師使用超星學習通在線教學，13.18%的教師使用學堂在線雨課堂在線教學，8.53%使用中國大學MOOC在線教學，其余33.33%的教師使用其他多種組合方式實施遠程教學，確保“停課不停教，停課不停學”。

校領導深入在線課堂，聽評開學第一課

開學第一天校領導進入課堂聽課是我校的傳統(tǒng)，這次特殊的戰(zhàn)“疫”開學，校領導同樣深入線上教學課堂聽課。校黨委書記姚書志、校長馬建中、主管教學副校長王學川及其他校領導分別通過“雨課堂”、超星學習通、騰訊課堂、釘釘會議等多種方式聯(lián)通在線課堂，充分了解教學一線情況，為師生們鼓勁加油。校領導們認為我校在線教學平穩(wěn)順利，效果良好。并對授課教師給予了充分的肯定，認為教師授課過程中思路清晰，觀點明確，學生聽課認真，積極參與討論，互動性強，體現(xiàn)了線上教學的優(yōu)勢。

校黨委書記姚書志聽課中

 校長馬建中聽課中

副校長王學川聽課中

空中連線，在線教學見“匠心”

為了更好的開展線上教學，老師們精心準備各種教學資料，很多老師在錄制視頻、音頻過程中，一次次否定，一次次更新，精雕細琢，精益求精。認真做好教學設計和教學組織工作，與學生聯(lián)系溝通建立授課班級，做好授課問題應對方案，反復模擬教學運行，由最初的緊張迷茫，到今天的從容應對。

全校范圍大規(guī)模線上教學是我校教學的一次全新嘗試，首日線上教學工作讓所有師生第一次經歷了人生難忘的新學期第一課。時針指向8點，老師和同學們如期在線上課堂見面了。

如何在學校堅強的后盾下做好線上教學工作，讓學生無論身在何處，都能感受學校的溫暖，不懼挑戰(zhàn)，高質量完成學習任務。教師們紛紛分享了體會：

機電學院田普建老師正在用超星學習通給學生講授《模具制造技術》課程

機電工程學院田普建老師：疫情當前，我們能盡最大的努力來服務學生進行課程學習，就是對國家抗疫最大的貢獻；能想盡一切辦法、嘗試各種工具提升線上教學效果就是對學生的負責。在全面開始線上教學的各種困難面前，我們不能給自己找借口，只能為解決困難找方法，因為教學對于我們來說就是天。

文理學院盧琨老師給學生講授《高等數(shù)學2》課程

文理學院盧琨老師：傳統(tǒng)教學方式的改革勢在必行，對于從事基礎數(shù)學課程教學的教師，黑板粉筆固然重要，但是身處網絡極速發(fā)達的時代，我們授課的目的不是我們講了多少知識，而是真真正正讓學生獲得了多少知識。

經管學院羅文春老師正在講授《管理研究方法論》課程

經濟與管理學院羅文春老師：為了確保同學們積極參與在線教學，增加課堂的互動性與趣味性，我?guī)缀跬品酥暗慕虒W設計，每一章節(jié)設置了單選題、多選題、投票、主觀題等。雖然這樣備課加大了自己的勞動量，但只要想到有利于同學們學習，這一點辛苦微不足道。期待疫情早日結束，期待早日與同學們相聚于美麗科大的教室。

輕工學院高黨鴿老師正在講授《皮革分析檢測》課程

輕工科學與工程學院高黨鴿老師：同學們在課堂上很積極，特別是與四個班負責人課前的有效溝通，保證了今天課程的順利進行。下課后，自己懸著的心也終于放下，希望同學們在我這個“主播”的課堂能夠認真學習并收獲多多，更希望疫情早日結束，能夠在“線下”的課堂上見到同學們可愛的笑容。

設藝學院萬蓬勃老師講授《鞋靴造型》課程

設計與藝術學院萬蓬勃老師：線上教學不像傳統(tǒng)課堂那樣，通過觀察學生表情就能大致了解學生對知識點的理解情況，因此需要老師提前精心設計更多的提問、討論等互動環(huán)節(jié)，使課堂節(jié)奏張弛有度，才能吸引學生始終關注課堂，主動參與學習。

Online Teaching——Ammar Harith（阿爾斯特學院英語教師）

阿爾斯特學院英語教師Ammar Harith：The positive side of online teaching is mainly relates to the fact that it's flexible. For both the teacher and the students, it's not confined to a particular classroom setting. Furthermore, it allows the teacher to incorporate various audio and video materials to the teaching.

授課中的老師們

云端學習，熱情高漲

學生們紛紛表示雖然無法在校園進行面對面的課堂授課，特殊時期，病毒隔離了我們，但知識卻永遠在傳遞，變的只是形式，不變的是學習的熱情和本質，在大家的一起努力下，一定可以共克時艱。

電子信息科學與技術專業(yè)于娜同學：線上學習是特殊時期的特殊措施，我表示十分贊同并且服從安排，這讓我們有了更多的時間安排自己的學習，也考驗了自己學習的積極性。我希望同學們在這段時間內努力學習不懈怠，停課不停學，一定會有很大收獲。

阿爾斯特學院機制1班蘇翔宇同學：與之前接觸的網絡課程不同，高數(shù)課程采用的是學習通錄播+QQ群課堂的形式。這種上課形式很新穎。相比于直播，老師能準備更加充分。吸收效果更好。

食品科學與工程專業(yè)余黎同學：在這樣一個特殊的時期，學校堅持停課不停學，保障了學生的健康狀態(tài)，同時也兼顧了學生的學習需求，這是學校在這個特殊的時期給學生的最溫暖的關懷。

認真聽課中的同學們

規(guī)范教學，教學質量不降低

為促進線上教學活動的規(guī)范化，確保教學標準不縮水、教學質量不降低，學校與課程平臺建立教學質量保障聯(lián)動機制，充分利用學習行為分析數(shù)據(jù)，了解學生在線學習情況，實施嚴格的過程管理，監(jiān)控在線學習質量，提升在線學習效果。同時學校發(fā)布了“陜西科技大學在線教學質量監(jiān)控實施辦法（暫行）”，通過對線上教學活動全過程的有效監(jiān)控，保證和提高教師的教學質量，創(chuàng)新教學手段，加強學校線上一流課程建設，推進“雙萬”計劃進程，全面提高學校人才培養(yǎng)質量。

教學督導們在線進行教學跟蹤

教務處管理人員提供教學服務

教學督導、教務處管理人員也紛紛走進在線課堂，進行教學檢查，提供教學服務。確保“線上教學有質量，教學服務到實處”。

此次線上教學對于推進學校教育教學改革，推動教師改變教學理念，提升教師應用現(xiàn)代信息技術能力，打造優(yōu)質豐富的線上課程教學資源，全面提高人才培養(yǎng)質量具有極其重要的推動作用。

（終審：杜楊 核稿：費貴強 編輯：劉倩）